Expertul în educație Ovidiu Pânișoară, directorul Departamentului de Formare a Profesorilor de la Universitatea din București, explică – din punctul de vedere al pedagogului – de ce nu consideră că disciplinele obligatorii reprezintă o soluție pentru învățământul românesc de astăzi. Acesta mărturisește că, introducerea unei noi discipline în curricula școlară înseamnă că, ori scoți ceva vechi, ori supraaglomerezi și mai mult timpul, mintea și efortul copilului de învățare.
Ce scoatem dacă introducem noi discipline obligatorii? Ce dispare din acea schemă? Sunt aceste noi discipline, gândite exclusiv pentru progresul și dezvoltarea elevului? Iată doar câteva întrebări ridicate de expertul în educație.
Discipline noi, la timpuri noi!
Întreaga discuție a plecat după anunțul făcut de ministrul Ligia Deca și anume că elevii de gimnaziu și liceu vor putea alege ca disciplină opțională „Istoria, robia și deportarea romilor”, iar liceenii vor mai studia o nouă disciplină obligatorie: „Istoria Comunismului.”
Ministrul Educației a vorbit despre acest subiect marți, cu ocazia ceremoniei dedicate introducerii la nivel național a predării disciplinei „Istoria Evreilor. Holocaustul”…
Accesați articolul integral pe
